Teknologi Pendukung dan Pengembangan E-Learning

Debby Indria Lestari

Kurikulum dan Teknologi Pendidikan

Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Negeri Semarang

indriadebby@gmail.com

 

E-learning merupakan belajar mengajar yang memungkinkan tersampaikannya bahan ajar ke siswa dengan menggunakan media internet, intranet atau media komputer lainnya (Luqman dan Anies, 2013). E-learning ini sebenarnya berfokus pada learning, jadi adanya e-learning tujuannya untuk menunjang sebuah pembelajaran. Dalam prakteknya e-learning membutuhkan teknologi pendukung yaitu media elektronik, contohnya komputer, smartphone, telephone seluler, radio, TV interaktif film, video, OHP, Slide, LCD Projector, tape dan teknologi internet. E-learming merupakan perpaduan antara Computer Based Learning (pembelajaran yang sepenuhnya menggunakan computer) maupun computer assisted learning (pembelajaran yang menggunakan alat bantu utama computer) dan Online Learning termasuk Web Based Learning didalamnya. Jadi Web Based Learning ini merupakan penerapan dari E-learning itu sendiri. E-learning merupakan segala kegiatan komunikasi dan kegiatan pelatihan yang menggunakan elektronik. Selain itu e-learning juga menggunakan teknologi internet contohnya Web Based Learning yang pembelajarannya berbasis website dimana dalam pembelajarannya harus terkoneksi dengan internet. Pembelajaran dikatakan berbasis website jika dalam pembelajaran memanfaatkan teknologi internet dan jika proses belajar tersebut dirasa terjadi (Rusman,dkk, 2013), artinya meskipun menggunakan internet proses pembelajaran harus tetap dikontrol oleh guru sebagai pihak yang harus berperan aktif dalam perkembangan belajar peserta didik. 

Teknologi sendiri kini sudah sejalan dengan perkembangan zaman, dimana sekarang ini kita sudah masuk di era modern dan dituntut untuk menguasai dan mengembangkan teknologi yang sudah ada. Pada prinsipnya teknologi di bagi menjadi 2 kelompok, yaitu Technology Based Learning dan Technology based web learning. Technology Based Learning didalamnya terbagi menjadi 2 jenis yaitu Audio information Technology, contohnya radio, audio tape, telephone dan Video Information Technology contohnya, video tape.  Sedangkan technology based web- learning pada dasarnya adalah Data Information Technologies (internet, e-mail, tele- collaboration) (Rusman, dkk, 2013).

Dalam pembelajaran sehari-hari, yang sering dijumpai adalah kombinasi dari teknologi audio/ data, video/ data, audio/video. Teknologi ini juga sering dipakai pada pendidikan jarak jauh. Pendapat Rosenberg (Rusman, dkk, 2013) mengkategorikan tiga kriteria dasar yang ada dalam e-learning. Pertama, e-learning bersifat jaringan, yang membuatnya mampu memperbaiki secara cepat, menyimpan atau memunculkan kembali, mendistribusikan, dan sharing pembelajaran dan informasi. Kedua, e-learning dikirimkan kepada pengguna melalui computer dengan menggunakan standar teknologi internet. Ketiga, e-learning terfokus pada pandangan pembelajaran yang paling luas, solusi pembelajaran yang menggungguli paradigm tradisional dalam pelatihan. 

Ada beberapa alternative paradigma pendidikan melalui internet yang salah satunya adalah sistem “dot.com educational system” (Kardiawarman dalam Rusman dkk, 2013). Paradigma ini dapat mengintregasikan beberapa sistem seperti:

1.    Virtual Teacher Resouces : dapat mengatasi terbatasnya jumlah guru yang berkualitas, sehingga sisw tidak harus secara intensif memerlukan dukungan guru, karena peranan guru maya (virtual teacher)

2.    Virtual school system : dapat membuka pelunag menyelenggarakan pendidikan dasar, menengah, dan tinggi yang tidak memerlukan ruang dan waktu. Keunggulannya daya tamping siswa tidak terbatas. Siswa dpat belajar kapan saja, dimana saja dan dari mana saja.

3.    Cyber educational resources system atau dot com learning resources system : pendukung kedua paradigm diatas dalam membantu akses terhadap artikel atau jurnal elektonik yang tersedia secara bebas dan gratis dalam internet.

Intinya dari segi teknologi, sistem yang paling disukai adalah sistem yang sederhana, menarik, dan mudah untuk digunakan   Dalam hal ini, perencanaan sistem ELearning yang baik haruslah dapat menarik pengguna dengan menampilkan desain antarmuka yang interaktif, sehingga membantu pengguna untuk betah berada dalam kelas virtual tersebut (Susanti dan Muhammad, 2008).

Berkaitan dengan pengembangan model e-learning menurut pendapat Haughey (Rusman, dkk 2013) terdapat tiga kemungkinan dalam mengembangkan sistem pembelajaran berbasis internet, yaitu web course, web centric course, dan web enhanced course.  

1.    Web course adalah penggunaan internet untuk keperluan pendidikan jarak jauh, pada jenis ini guru dan siswa tidak perlu untuk bertatap muka. Seluruh bahan ajar, diskusi, konsultasi, penugasan, latihan, ujian dan kegiatan pembelajaran lainnya sepenuhnya disampaikan melalui internet.

2.    web centric course adalah penggunaan internet yang memadukan sistem jarak jauh dan tatap muka. Sebagian materi disampaikan melalui internet, dan sebagian lainnya melalui tatap muka. Jadi dalam jenis ini fungsinya saling melengkapi.  

3.    web enhanced course adalah pemanfaatan internet untuk menunjang peningkatan kualitas pembelajaran yang dilakukan di kelas. Jadi peran dosen disini dituntut untuk menguasai teknik mencari informasi di internet, membimbing mahasiswa mncari dan menemukan situs-situs yang relevan dengan bahan perkuliahan, menyajikan materi melalui web yang menarik dan diminati, melayani bimbingan dan komunikasi melalui internet dan kecakapan lain yang diperlukan.

Menurut Henderson (lukman dan Anies, 2013) ada beberapa langkah yang bisa dilakukan untuk membangun sebuah sistem e-learning :

1.      Menentukan tujuan dari sistem E-Learning

Pada tahap ini pengembang sistem harus menentukan apa yang ingin dicapai dengan adanya e-learning tersebut.

2.      Memulai sistem dalam skala kecil

Sebaiknya e-learning dimulai dari unit yang kecil dan dievaluasi sepeenuhnya terlebih dahulu untuk menjadi model bagi sistem dalam skala yang lebih besar. 3. Mengkomunikasikan dengan  Peserta Didik

Pengembang sistem E-learning seharusnya selalu mengomunikasikan sistem yang sedang coba dibangun kepada peserta didik, agar peserta didik memahami tentang system yang dibangun dan dikembangkan. 

4.      Melakukan evaluasi secara berkesinambungan

Evaluasi terhadap sistem dan segenap aspeknya perlu dilakukan secara terus menerus untuk menjamin keberhasilan penerapan E-learning.

5.      Mengembangkan sistem dalam skala lebih besar.

Setelah sistem mencapai keberhasilan dalam skala kecil maka selanjutnya adalah mengembangkan sistem dalam skala lebih besar. 

Untuk mengembangkan E-learning diperlukan 3 metodologi, yaitu metodologi pengembangan pembelajaran, metodologi pengembangan perangkat lunak, dan metodologi pengembangan web (Ariesto dalam Luqman dan Anies, 2013).

1.    Pengembangan Pembelajaran

Pengembangan pembelajaran adalah pengembangan sumber-sumber belajar secara sistematik agar dapat terjadi perubahan perilaku. Semua usaha dalam teknologi pendidikan ditujukan untuk memfasilitasi dan memecahkan masalah belajar peserta didik. 

2.    Pengembangan perangkat lunak

Suatu sistem memiliki siklus hidup yang disebut System Development Life Cycle (Siklus Hidup Pengembangan Sistem), yaitu proses pembuatan dan pengubahan sistem serta model dan metodologi yang digunakan untuk mengembangkan sistem-sistem tersebut dan konsep ini pada umumnya digunakan pada sistem berbasis komputer.

3.    Pengembangan Web Site

Dalam pengembangan web, terdapat beberapa metodologi pengembangan yang diadaptasi dari disiplin ilmu seni atau disiplin ilmu komputer. 

Referensi :

Rusman, dkk. 2013. Pembelajaran Berbaasis Teknologi Informasi dan Komunikasi.

Jakarta : Rajawali Pers.

Luqman, Heri T & Anies Erfan D. 2013. Pengembangan E-learning. Yogyakarta : deepublish.

Susanti, Erma & Muhammad Sholeh. 2008. Rancang Bangun Aplikasi E-Learning. Jurnal

Teknologi. 1(1): 53-57